Participação de estudantes com deficiência visual na Escola de Música da UFRN é tema de artigo publicado em periódico nacional.

A Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) acaba de lançar o Dossiê Acessibilidade na Educação Superior: avaliação e práticas inclusivas – Prêmio Romeu Sassaki 1ª Edição (v. 11 n. 3 – 2024). A edição reúne os artigos premiados no IV Congresso Nacional de Inclusão e Acessibilidade na Educação Superior e Profissional e Tecnológica, realizado em abril deste ano em Natal/RN.

O Dossiê é composto por 11 artigos, dos quais 8 foram premiados em 1º lugar Prêmio Romeu Sassaki, nos oito eixos temáticos que integram o Evento. O artigo “Estratégias para a participação de estudantes com deficiência visual no âmbito da Política de Inclusão e Acessibilidade na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)” – de autoria de David Barbalho Pereira, Ana Leila de Melo Soares, Catarina Shin Lima de Souza e Elizabeth Sachi Kanzaki – integrou o eixo temático “Redes de apoio e suporte para inclusão e acessibilidade”.

O artigo aborda as ações realizadas pela Comissão Permanente de Inclusão e Acessibilidade (CPIA) e pelo Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão (SEMBRAIN) da Escola de Música da UFRN, focando nas estratégias de participação de estudantes com deficiência visual (DV) no âmbito da Política de Inclusão e Acessibilidade da UFRN. O trabalho destaca o papel ativo desses estudantes na construção de uma gestão democrática, fortalecendo um ambiente educacional inclusivo e acessível.
O artigo está disponível para livre acesso na Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial.